立体图形的认识教学反思,立体图形的认识教学反思

《认识立体》幼儿园教案

1、《认识立体》幼儿园教案1 活动目标：认识长方体和圆柱体，搜集生活中多种长方体和圆柱体。能熟悉长方体何圆柱体的形状特点。

2、出示小朋友搭好的作品，鼓励幼儿说一说：用到了哪些图形？结合幼儿的回答出示相应的图形。引导幼儿观察自己所说的平面图形与搭建作品中的立体图形进行比较发现它们的不同。简单认识立体图形。认识圆柱体。

3、教学方法有：出示长方体、正方体、圆柱体、三角柱体和球体的积木，让幼儿观察和认识各种形状，知道它们的名称，并说说有哪些食物象这些形状。幼儿轮流抽一块积木，带一种与积木形状相同的食物包装盒到幼儿园。

4、要求幼儿从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方体积木，然后去找朋友拼图。 《认识正方体》幼儿园教案5 活动目标 在探索中感知正方体的基本特征，体验数学活动带来的乐趣。 在操作中增强观察比较与合作的能力。

5、幼儿园大班科学《好玩的立方体》教案1 活动目标： 认识正方体和长方体，了解其基本特征。 比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。 活动重点： 认识正方体和长方体及名称。

6、幼儿园小班教案认识图形 篇1 设计思路：教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满足。

巜圆柱的认识》教学反思

1、在实际生活中，圆柱形的物体很多，学生对圆柱都有初步的感性认识。所以在教学《圆柱的认识》时，我注重与学生的生活实际相结合，为发展学生的空间观念和解决实际问题打下了基础。

2、幼儿园大班数学教案含反思：认识圆柱体1 设计思路： “认识圆柱体”是大班下学期的内容，我把它放在上学期进行教学，在内容的选取上主要侧重于感知圆柱体的基本特征。我班孩子在蒙氏工作中对圆形、球体已经有所认识。

3、《圆柱的认识》说课稿1 说教材 《圆柱的认识》是人教版小学六年级下册第三单元的学习内容，属于空间与图形领域中图形的认识部分，学生在低年级已经初步感性认识了圆柱，能够辨认圆柱物体。

4、通过学习和操作，认识圆柱的特征，能看懂圆柱的立体图，认识圆柱的高和圆柱侧面的展开图。 使学生形成圆柱的清晰表象，能根据圆柱的特征辨认圆柱体，认识圆柱的高，并能想象出圆柱侧面的展开图，培养学生的空间观念。

5、教学反思： 到了大班、幼儿的个人主意和意愿也会变多、这个阶段处于交往频发的阶段、同伴之间的交往行为每天都要发生许多问题、如争抢一本书看、想要玩同一个玩具、如果协调不好、就会使孩子产生消极的情绪。

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